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Titre : 20 - HIVER 2019-2020 - Comédiennes et comédiens Type de document : Revue - Périodique Auteurs : Nicolas Marc, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2019 Importance : 162 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:création:métiers:spectacle vivant:comédien
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:développement de carrière
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:études artistiques
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:insertion professionnelle
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:statut des acteurs de la culture et des arts:artiste professionnelNote de contenu : Dossier : Comédiennes et comédiens
- Après l'école, ouvrir les portes
- Auditions : rêve ou cauchemar ?
- Les cachets : joindre le cœur à la raison
- Non, Paris n'est pas la seule voie
- Marie Fortuit, une actrice "associée"
- Acteurs assignés, rôles assignés ? (diversité, racisme)
- Jeunes comédiens, comment voient-ils leur avenir ?
- Ils sont acteurs... et au-delà !
- Comédiennes : que jouer passé 45 ans ?
Une question : "Quel théâtre plait le plus aux adolescents ?"
Lieu : Des salles avec ou sans balcon ?
Portfolio : 10 théâtres stupéfiants dans le monde
Lieu : La création en scène nationale : le cas grenobloisPermalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2283 [n° ou bulletin] 20 - HIVER 2019-2020 - Comédiennes et comédiens [Revue - Périodique] / Nicolas Marc, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2019 . - 162 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:création:métiers:spectacle vivant:comédien
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:développement de carrière
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:études artistiques
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:emploi culturel et artistique:insertion professionnelle
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:économie de la culture:statut des acteurs de la culture et des arts:artiste professionnelNote de contenu : Dossier : Comédiennes et comédiens
- Après l'école, ouvrir les portes
- Auditions : rêve ou cauchemar ?
- Les cachets : joindre le cœur à la raison
- Non, Paris n'est pas la seule voie
- Marie Fortuit, une actrice "associée"
- Acteurs assignés, rôles assignés ? (diversité, racisme)
- Jeunes comédiens, comment voient-ils leur avenir ?
- Ils sont acteurs... et au-delà !
- Comédiennes : que jouer passé 45 ans ?
Une question : "Quel théâtre plait le plus aux adolescents ?"
Lieu : Des salles avec ou sans balcon ?
Portfolio : 10 théâtres stupéfiants dans le monde
Lieu : La création en scène nationale : le cas grenobloisPermalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2283 Exemplaires (1)
Localisation Disponibilité IDDAC Disponible 24-25 - Mars 2011 - Une politique d'actions éducatives en direction du public (Bulletin de Danse sur cour) / Anne Sachs
Titre : 24-25 - Mars 2011 - Une politique d'actions éducatives en direction du public Type de document : Revue - Périodique Auteurs : Anne Sachs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fabrice Baudart, Auteur Année de publication : 2011 Importance : 1 vol (57 p.) Format : 10 x 14 Prix : 4 € Note générale : Ce numéro balaye un éventail de réflexions et de témoignages sur les liens entre pratique personnelle et culture chorégraphique, toujours dans une perspective éducative de découverte et de sensibilisation :
- des pratiques amateures qui se confrontent au répertoire chorégraphique, aux préoccupations sur les liens avec les apprentissages dits scolaires,
- des actions éducatives proposées par des établissements culturels aux stratégies de formation qui permettent d'accéder aux oeuvres chorégraphiques.
Ce double numéro 24-25 propose différentes pistes de réflexion.Langues : Français (fre) Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:enfant
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:création:discipline artistique et culturelle:spectacle vivant:danse
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelle
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:médiation:artistique
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:pratiques artistiques et culturelles:pratique amateurNote de contenu : - Répertoire chorégraphique et danse en amateur (interview d'Anne Minot sur ce dispositif national).
- Une expérience de danse en amateur : interview de Nadège Turlure, membre d'un groupe d'enseignants impliqués dans les ateliers de pratique de danse à l'IUFM de Livry-Gargan
- Une politique d'actions éducatives en direction du public : interview de Louise Duchesne, directrice du développement et de l'action culturelle de l'Agora de la danse (Montréal, Canada) qui développe une programmation danse conjuguée à des actions pédagogiques.
- Un essai sur le pré-mouvement : "Nous ne sommes pas d'ici", récit d'un projet pluridisciplinaire par 27 adolescents du collège Guy-Flavien dans le XIIe arrondissement (Paris).
- Spectacle de danse et culture chorégraphique : actions danses éducatives
- Les racines du sensible et le projet arts-culture-éducation version danse
- Les fenêtres-repères, un outil mis en place par Danse sur Cour pour faciliter la nécessaire rencontre avec les œuvres chorégraphiques
- Conte et danse au musée de la Chartreuse : stages pour enfants de 4 à 6 ans durant les vacances
- Les mathématiques, le corps, la danse et l'enseignement : ensemble de réflexion à propos d'un travail alliant danse et mathématiques dans le cadre d'une classe à PAC (Projet Artistique et Culturel) durant les années 2002-2003 et 204-2005 [texte de Fabrice Baudart]Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2264 [n° ou bulletin] 24-25 - Mars 2011 - Une politique d'actions éducatives en direction du public [Revue - Périodique] / Anne Sachs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fabrice Baudart, Auteur . - 2011 . - 1 vol (57 p.) ; 10 x 14.
4 €
Ce numéro balaye un éventail de réflexions et de témoignages sur les liens entre pratique personnelle et culture chorégraphique, toujours dans une perspective éducative de découverte et de sensibilisation :
- des pratiques amateures qui se confrontent au répertoire chorégraphique, aux préoccupations sur les liens avec les apprentissages dits scolaires,
- des actions éducatives proposées par des établissements culturels aux stratégies de formation qui permettent d'accéder aux oeuvres chorégraphiques.
Ce double numéro 24-25 propose différentes pistes de réflexion.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:enfant
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:création:discipline artistique et culturelle:spectacle vivant:danse
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelle
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:médiation:artistique
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:pratiques artistiques et culturelles:pratique amateurNote de contenu : - Répertoire chorégraphique et danse en amateur (interview d'Anne Minot sur ce dispositif national).
- Une expérience de danse en amateur : interview de Nadège Turlure, membre d'un groupe d'enseignants impliqués dans les ateliers de pratique de danse à l'IUFM de Livry-Gargan
- Une politique d'actions éducatives en direction du public : interview de Louise Duchesne, directrice du développement et de l'action culturelle de l'Agora de la danse (Montréal, Canada) qui développe une programmation danse conjuguée à des actions pédagogiques.
- Un essai sur le pré-mouvement : "Nous ne sommes pas d'ici", récit d'un projet pluridisciplinaire par 27 adolescents du collège Guy-Flavien dans le XIIe arrondissement (Paris).
- Spectacle de danse et culture chorégraphique : actions danses éducatives
- Les racines du sensible et le projet arts-culture-éducation version danse
- Les fenêtres-repères, un outil mis en place par Danse sur Cour pour faciliter la nécessaire rencontre avec les œuvres chorégraphiques
- Conte et danse au musée de la Chartreuse : stages pour enfants de 4 à 6 ans durant les vacances
- Les mathématiques, le corps, la danse et l'enseignement : ensemble de réflexion à propos d'un travail alliant danse et mathématiques dans le cadre d'une classe à PAC (Projet Artistique et Culturel) durant les années 2002-2003 et 204-2005 [texte de Fabrice Baudart]Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2264 Exemplaires (1)
Localisation Disponibilité IDDAC Disponible 
Titre : 25 - Janvier 2013 - Parcours culturel des jeunes et compétences : Quels parcours ? Quelles compétences ? Type de document : Revue - Périodique Auteurs : Claire Latils, Auteur Année de publication : 2013 Importance : 1 vol (68 p.) Format : 22 x 32 Note générale : Suite à la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, un appel à projet a été lancé par le Haut Commissariat à la jeunesse dans le cadre du fonds d’expérimentation pour la jeunesse, en direction des établissements volontaires du premier et second degré.
Cet appel à projet proposait d’expérimenter, pour les établissements engagés, une démarche éducative visant à valoriser les compétences des jeunes qu’elles soient acquises dans le cadre de l’éducation formelle, au-delà des acquis disciplinaires, ou hors de ce cadre lors d’activités et/ou d’engagements dans le milieu associatif, privé ou dans le milieu professionnel. Le cahier des charges de l’expérimentation précisait que les parcours de tous les jeunes devaient être valorisés, y compris ceux de jeunes qui ne développent pas, ou très peu, d’activités hors du cadre de l’école.
Par ailleurs, cette expérimentation avait également pour objet de travailler les liens qu’entretiennent les établissements scolaires avec les différents acteurs de leur territoire, notamment les associations de jeunesse et d’éducation populaire impliquées dans le soutien à l’engagement et aux initiatives des jeunes. Commencée le 1er septembre 2010, l’expérimentation s’est achevée le 30 juin 2012 dans les 166 établissements expérimentateurs dont 26 relevant du ministère chargé de l’agriculture.
Ce 25ème numéro de Champs Culturels ne vise pas le compte-rendu exhaustif des expérimentations conduites. Il propose d’apporter quelques éléments de réflexion indiquant combien cette question des compétences des jeunes réinterroge, pour partie, le système éducatif et son organisation. Dans un deuxième temps, il fait part de témoignages croisés de différents acteurs, enseignants, animateurs, responsables d’établissement, chargés d’études etc. engagés dans des projets à visée socioculturelle, dans le cadre ou hors du cadre des établissements expérimentateurs.
Au-delà de la complexité de la notion de compétence appliquée au champ socioculturel, ces témoignages évoquent l’articulation de cette démarche avec celle d’un parcours culturel, proposent des outils, et mentionnent plus généralement, la nécessaire vigilance de chaque acteur aux conditions de valorisation réelle des parcours des jeunes.Langues : Français (fre) Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:égalité d'accès à la culture
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:enfant
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelle:projet éducatif territorial
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:pratiques artistiques et culturelles:pratique amateur
[Biblioatlantique] ingénierie et ressources (inter) territoriales:territoire:politique publique:rythmes scolaires et Education NationaleNote de contenu : Compétences : regards croisés
p.05 Questions de compétences et autres réflexions sur l’école - Alain BOLLON
p.09 La compétence professionnelle dans les dispositifs de formation agricole : une histoire qui se raconte par la situation de travail - Éric GILLY
Compétences et Parcours culturels ?
Le quatrième métier de l’enfance : le métier de consommateur culturel - Sylvie OCTOBRE
Le support vidéo en lycée professionnel - Gérard MARQUIE et Cécile DELESALLE
Expérimentation multimédia : mettre en oeuvre des compétences construites hors cadre formel - Benjamin VOLFF
p.27 Valériane est une artiste… ou l’est-elle devenue par et malgré l’école ? - Philippe SAHUC
p.30 Le sens du vivre sous chapiteau - Corinne COVEZ
p.33 Contribution pour une didactique artistique autour de la question de l’appartenir - Didier CHRISTOPHE
p.39 « Ton âme est un paysage choisi » - Arnaud PEUCH
p.41 Parcours culturels des jeunes : quelles situations pour quelles compétences ? - Texte collectif, stage de formation continue
p.46 Propositions pour une démarche d’accompagnement - Texte collectif co-écrit avec le réseau éducation au développement durable, stage de formation continue
Expériences en lycées agricoles : témoignages
p.49 Le livret expérimental de compétences : une occasion de mettre en valeur l’expérience de formation des jeunes - Marie-France RUBIELLO
p.51 Un projet d’éducation non formelle avec les foyers ruraux de Moselle - Jérôme LEGER
p.56 « Savoir vivre ensemble, c’est une compétence Monsieur ? » - Michel DARDENNE
p.60 Valoriser les parcours sans créer d’inégalités - Corinne KOCEVAR
p.63 Une proposition d’outil informatique pour valoriser les expériences socioculturelles des jeunes - Patrick LAGNEAU
p.67 Cheminer vers l’autonomie et la culture d’établissement - Lou COUPELON-DUMONS, Marielle LACHETEAU, Arnaud PEUCH
En ligne : http://education-socioculturelle.ensfea.fr/wp-content/uploads/sites/19/2017/09/C [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2255 [n° ou bulletin] 25 - Janvier 2013 - Parcours culturel des jeunes et compétences : Quels parcours ? Quelles compétences ? [Revue - Périodique] / Claire Latils, Auteur . - 2013 . - 1 vol (68 p.) ; 22 x 32.
Suite à la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, un appel à projet a été lancé par le Haut Commissariat à la jeunesse dans le cadre du fonds d’expérimentation pour la jeunesse, en direction des établissements volontaires du premier et second degré.
Cet appel à projet proposait d’expérimenter, pour les établissements engagés, une démarche éducative visant à valoriser les compétences des jeunes qu’elles soient acquises dans le cadre de l’éducation formelle, au-delà des acquis disciplinaires, ou hors de ce cadre lors d’activités et/ou d’engagements dans le milieu associatif, privé ou dans le milieu professionnel. Le cahier des charges de l’expérimentation précisait que les parcours de tous les jeunes devaient être valorisés, y compris ceux de jeunes qui ne développent pas, ou très peu, d’activités hors du cadre de l’école.
Par ailleurs, cette expérimentation avait également pour objet de travailler les liens qu’entretiennent les établissements scolaires avec les différents acteurs de leur territoire, notamment les associations de jeunesse et d’éducation populaire impliquées dans le soutien à l’engagement et aux initiatives des jeunes. Commencée le 1er septembre 2010, l’expérimentation s’est achevée le 30 juin 2012 dans les 166 établissements expérimentateurs dont 26 relevant du ministère chargé de l’agriculture.
Ce 25ème numéro de Champs Culturels ne vise pas le compte-rendu exhaustif des expérimentations conduites. Il propose d’apporter quelques éléments de réflexion indiquant combien cette question des compétences des jeunes réinterroge, pour partie, le système éducatif et son organisation. Dans un deuxième temps, il fait part de témoignages croisés de différents acteurs, enseignants, animateurs, responsables d’établissement, chargés d’études etc. engagés dans des projets à visée socioculturelle, dans le cadre ou hors du cadre des établissements expérimentateurs.
Au-delà de la complexité de la notion de compétence appliquée au champ socioculturel, ces témoignages évoquent l’articulation de cette démarche avec celle d’un parcours culturel, proposent des outils, et mentionnent plus généralement, la nécessaire vigilance de chaque acteur aux conditions de valorisation réelle des parcours des jeunes.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:égalité d'accès à la culture
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:enfant
[Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelle:projet éducatif territorial
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:pratiques artistiques et culturelles:pratique amateur
[Biblioatlantique] ingénierie et ressources (inter) territoriales:territoire:politique publique:rythmes scolaires et Education NationaleNote de contenu : Compétences : regards croisés
p.05 Questions de compétences et autres réflexions sur l’école - Alain BOLLON
p.09 La compétence professionnelle dans les dispositifs de formation agricole : une histoire qui se raconte par la situation de travail - Éric GILLY
Compétences et Parcours culturels ?
Le quatrième métier de l’enfance : le métier de consommateur culturel - Sylvie OCTOBRE
Le support vidéo en lycée professionnel - Gérard MARQUIE et Cécile DELESALLE
Expérimentation multimédia : mettre en oeuvre des compétences construites hors cadre formel - Benjamin VOLFF
p.27 Valériane est une artiste… ou l’est-elle devenue par et malgré l’école ? - Philippe SAHUC
p.30 Le sens du vivre sous chapiteau - Corinne COVEZ
p.33 Contribution pour une didactique artistique autour de la question de l’appartenir - Didier CHRISTOPHE
p.39 « Ton âme est un paysage choisi » - Arnaud PEUCH
p.41 Parcours culturels des jeunes : quelles situations pour quelles compétences ? - Texte collectif, stage de formation continue
p.46 Propositions pour une démarche d’accompagnement - Texte collectif co-écrit avec le réseau éducation au développement durable, stage de formation continue
Expériences en lycées agricoles : témoignages
p.49 Le livret expérimental de compétences : une occasion de mettre en valeur l’expérience de formation des jeunes - Marie-France RUBIELLO
p.51 Un projet d’éducation non formelle avec les foyers ruraux de Moselle - Jérôme LEGER
p.56 « Savoir vivre ensemble, c’est une compétence Monsieur ? » - Michel DARDENNE
p.60 Valoriser les parcours sans créer d’inégalités - Corinne KOCEVAR
p.63 Une proposition d’outil informatique pour valoriser les expériences socioculturelles des jeunes - Patrick LAGNEAU
p.67 Cheminer vers l’autonomie et la culture d’établissement - Lou COUPELON-DUMONS, Marielle LACHETEAU, Arnaud PEUCH
En ligne : http://education-socioculturelle.ensfea.fr/wp-content/uploads/sites/19/2017/09/C [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2255 Exemplaires (1)
Localisation Disponibilité IDDAC Disponible 
Titre : 43 - mensuel - Education artistique et culturelle : déjà dans l'impasse ? Type de document : Revue - Périodique Auteurs : Cyrille Planson (1973-....), Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelleNote de contenu : Programmation du festival d'Avignon p. 9-11 Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=1847 [n° ou bulletin] 43 - mensuel - Education artistique et culturelle : déjà dans l'impasse ? [Revue - Périodique] / Cyrille Planson (1973-....), Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturelleNote de contenu : Programmation du festival d'Avignon p. 9-11 Permalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=1847 Exemplaires
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Titre : 894 - La chanson française Type de document : Revue - Périodique Auteurs : Lydia Bretos, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2005 Importance : 1 vol (54 p) Note générale : - Savoirs
Le point : Du caf' con' à la Star Ac'
Histoire-technologie : Des petits formats au numérique
Métier : Directeur artistique
Société : Vous avez dit "chanson engagée" ?
L'interview : "Accompagner les artistes à la scène et à l'antenne"
Décryptage : Sur les planches
Poster : Faire les Jacques
- Pédagogie primaire
Education musicale Cycles 2 et 3 : Chants de chat et de pluie / Chansons populaires / Chants et langues imaginaires
-Pédagogie collège/lycée
Histoire 3ème : Les chansons de la première guerre mondiale
Histoire 2nde : Les chants de la Révolution
RessourcesLangues : Français (fre) Catégories : [Biblioatlantique] arts, culture et actions sociales:publics spécifiques:jeune
[Biblioatlantique] création et économie de la culture:création:discipline artistique et culturelle:spectacle vivant:musiques actuelles:chanson
[Biblioatlantique] éducation et pratiques artistiques et culturelles:éducation artistique et culturellePermalink : http://biblioatlantique.com/index.php?lvl=bulletin_display&id=2267 [n° ou bulletin] 894 - La chanson française [Revue - Périodique] / Lydia Bretos, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2005 . - 1 vol (54 p).
- Savoirs
Le point : Du caf' con' à la Star Ac'
Histoire-technologie : Des petits formats au numérique
Métier : Directeur artistique
Société : Vous avez dit "chanson engagée" ?
L'interview : "Accompagner les artistes à la scène et à l'antenne"
Décryptage : Sur les planches
Poster : Faire les Jacques
- Pédagogie primaire
Education musicale Cycles 2 et 3 : Chants de chat et de pluie / Chansons populaires / Chants et langues imaginaires
-Pédagogie collège/lycée
Histoire 3ème : Les chansons de la première guerre mondiale
Histoire 2nde : Les chants de la Révolution
Ressources
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Localisation Disponibilité IDDAC Disponible 94 - Septembre Octobre Novembre 2019 - Faire participer ses publics (Bulletin de La Scène) / Cyrille Planson
PermalinkPermalinkPermalinkLes adolescents face aux dispositifs de médiation culturelle / Chantal Dahan ; Sylvie Octobre ; Francine Labadie
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